Интегрированный урок по информатике и русскому языку
Тема:
Повторение и обобщение изученного о причастии и деепричастии,
редактирование и форматирование текстового документа

Дадебаева Гюзель Майдановна, учитель русского языка и литературы, первая квалификационная категория,

Карандашова Юлия Александровна, учитель информатики и математики, высшая квалификационная категория,

КГУ СОШ № 40, г. Семей,

Республика Казахстан

Разработка урока содержит план-конспект урока, презентацию к уроку, файл-заготовку для учащихся и флипчарт для проверки знаний.

Скачать интегрированный урок по информатике и русскому языку:

Цель урока:

• определить уровень знаний и умений по темам «Причастие» и «Деепричастие», «Редактирование текстового документа, элементы форматирования»
• систематизировать полученные знания о причастии и деепричастии (общее грамматическое значение, морфологические, синтаксические признаки; орфографические правила, изученные в данных разделах), о работе с фрагментом текста, использование полученных знаний на практике;
• развивать навык самоконтроля и взаимоконтроля;
• воспитывать уважение к истории города

Оборудование : компьютерная презентация, мультимедийный проектор , интерактивная доска, тестирующие устройства Activote, компьютеры, оценочные карты, рабочие тетради, файл-заготовка.

Они (причастия) служат для сокращения человеческого слова, заключая в себе ИМЕНИ и ГЛАГОЛА силу.

М.В.Ломоносов

Несомненное их (деепричастий) преимущество заключено в их краткости и динамичности.

Д.Э.Розенталь.

ХОД УРОКА

• Орг. момент. (Слайд 1, 2, 3)

Учителя русского языка и информатики сообщают тему и цели урока, как будет проводиться оценивание работы учащихся на уроке. Каждый учащийся получит по три оценки: одну по русскому языку и 2 по информатике – за практические задания и тест соответственно. За каждое задания оценка выставляется в оценочный лист, практические задания на ПК учитель информатики проверяет после урока и выставляет общую оценку.

• Признаки причастий и деепричастий. Фронтальный опрос. (Слайд 4)
• Орфографическая разминка. Правописание не и ни с разными частями речи. (Слайд 5)

(Не)подготовленное выступление; (не)подготовив доклада; (не)заметив (ни)чего; (ни)кем (не)продуманный маршрут; маршрут (не)продуман; (не)замеченная ошибка; (не)заметив ошибки; (не)навидя ложь; (не)доумевая по поводу случившегося; (не)страшась (не)взгод.

Учащиеся проверяют правильность выполнения в парах друг у друга по ключу. (Слайд 6)

• Проверка знаний учащихся по редактированию текстового документа. (флипчарт Тест 10клав. flp )

Учащиеся тестируются с помощью интерактивной доски и тестирующих устройств ActiVote. На интерактивной доске отображается вопрос и четыре варианта ответа, нужно выбрать только один правильный ответ, нажав соответственно одну из кнопок A, B, C, D на устройстве ActiVote. По окончании тестирования выдается общий результат в процентах, а также разбираются все вопросы и правильные ответы на них.

Шкала оценивания: 0-50 –«2», 51-70 – «3», 71-90 – «4», 91-100 – «5».

Оценку за тестирование учащиеся проставляют в оценочный лист

• Работа с текстом на компьютере . Нахождение в тексте причастий и заполнение таблицы «Действительные и страдательные причастия»

(Учитель информатики готовит учащихся к следующему этапу урока). Прежде, чем перейти к практической части урока, ответьте на вопросы:

• Какое расширение имеет файл, созданный с помощью программы MS Word?
• Что такое форматирование и редактирование текста?
• Назовите способы выделения фрагмента текста.
• Какие действия можно выполнить с выделенным фрагментом текста?
• Давайте вспомним, как нужно сидеть, работая за ПК.

Из папки задания к уроку скопируйте в свою папку 10 класс файл Задание 1-2.doc и переименуйте его в Фамилия.doc. Внимательно прочитайте задание на экране и выполните его. Не забывайте периодически сохранять документ.

Задание: Найдите в тексте причастия, заполните таблицу, раскрывая скобки. (Слайд 7, 8)

История Семипалатинска начинается с древнейшего джунгарского монастыря давшего имя городу. Храм состоял из семи палат стоявших на левом берегу Иртыша. Сооруже(н,нн)ые из необожже(н,нн)ого кирпича и камня палаты имели разную форму и размеры. Монастырь был разрушен во время междоусобной войны в 1617 году. По описанию путешественников и краеведов видевших эти развалины внутренние стены палат были расписаны изображениями бурханов (святых), драконов, птиц и цветов соедине(н, нн)ых растительным орнаментом.

Основание Семипалатинской крепости связано с именем дворянина Василия Чередова, заложившего ее в 1718 году в том самом месте, которое сегодня носит название «Старая крепость». Крепость часто затоплялась весенними разливами Иртыша, поэтому была перенесена вверх по реке к месту, где сейчас, раскинувшись по обоим берегам Иртыша, стоит наш город. Памятников старины в городе сохранилось немного. Частые пожары уничтожали стоящие тесно деревянные постройки. От 18 века до нас дошли только Ямышевские ворота.

Проверка задания (Слайд 9)

Ребята оценивают свою работу и проставляют оценку в оценочный лист

• Выделение в тексте причастий и причастных оборотов, определение их синтаксической роли, постановка пропущенных знаков препинания.

Задание. Найдите в тексте причастия, заполните таблицу, раскрывая скобки. (Слайд 10)

Проверка задания (Слайд 11)

История Семипалатинска начинается с древнейшего джунгарского монастыря, | давшего имя городу|. Храм состоял из семи палат, | стоявших на левом берегу Иртыша|. | Сооруженные из необожженного кирпича и камня| палаты имели разную форму и размеры. Монастырь был разрушен во время междоусобной войны в 1617 году. По описанию путешественников и краеведов, | видевших эти развалины|, внутренние стены палат были расписаны изображениями бурханов (святых), драконов, птиц и цветов, | соединенн ы х растительным орнаментом|

Ребята оценивают свою работу и проставляют оценку в оценочный лист

• Правописание гласных в суффиксах причастий. Работа на интерактивной доске. (Слайд 12)

Паш...щий , стро...щий, кол...щий, слыш...щий, се..щий,

бре...щий , т а...щий, вид...щий, бор...щийся, дыш...щий.

• Физминутка. (Слайд 13)

Что мы можем сделать за минуту?

• Поморгав и потянувшись,
• И при этом улыбнувшись,
• Мы немного отдохнем.
• И налево повернувшись;
• И направо повернувшись;
• Не забудем улыбнуться!
• Покачаться, повертеться!
• 3 сек. помолчать;
• Взявшись за руки, друг другу только мира пожелать

• Редактирование текста.

Задание. Вставьте на месте пропуска подходящий по смыслу деепричастный оборот, расставьте знаки препинания, определите вид и время деепричастий. (Слайд 14)

1. В 19 веке Семипалатинск был крупным культурным центром.

2 . … нельзя не вспомнить о тех, с чьими именами «повязан» наш город.

3. … постигал в детстве премудрости наук наш великий земляк Абай Кунанбаев.

4. … Абай принимал активное участие в жизни города.

5. Именно в Семипалатинске … написал «Дядюшкин сон» и «Село Степанчиково и его обитатели» Ф.М. Достоевский.

6. В знакомом каждому горожанину двухэтажном доме в центре города встречался с Ф.М.Достоевским Чокан Валиханов ...

7 . В память об их дружбе рядом с домом-музеем установлен памятник.

Слова для справок: рассказывая о Семипалатинске той поры; обучаясь в медресе Ахмета Ризы; вернувшись из экспедиции в Кашгар; подолгу живя в Семипалатинске; отбывая ссылку. (Слайд 15)

Проверка задания (Слайд 16, 17, 18, 19)

• Дополнительное задание. (Слайд 20)
• Домашнее задание. (Слайд 21)
• Подведение итогов.
• Рефлексия. (С помощью программы SANAKO устанавливаем обратную связь, результат отображается на интерактивной доске в виде восклицательных знаков соответствующего цвета):

Зеленый - у меня все получается,

Желтый - у меня были небольшие затруднения,

Красный - у меня были большие проблемы)

Скачать интегрированный урок по информатике и русскому языку:

1. Электронный опорный конспект по Word
2. Схемы в текстовом редакторе WORD
3. Интегрированный урок по информатике и русскому языку. Тема: Фразеология. Фразеологизмы. Пословицы и поговорки. Крылатые слова. Обработка текстовой информации
4. Интегрированный урок по информатике и русскому языку. Тема: Повторение и обобщение изученного о причастии и деепричастии, редактирование и форматирование текстового документа

Разработки уроков по текстовому редактору Word М.Е. Макаровой